![\"tecnologia](\"https:\/\/ignasisayol.com\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/tecnologia-y-educacion.png\")
Con la revoluci\u00f3n digital, todos los \u00e1mbitos han sufrido y est\u00e1n sufriendo una transformaci\u00f3n progresiva. Y la educaci\u00f3n no deb\u00eda ser la excepci\u00f3n.<\/p>\nCon la revoluci\u00f3n digital, todos los \u00e1mbitos han sufrido y est\u00e1n sufriendo una transformaci\u00f3n progresiva. Y la educaci\u00f3n no deb\u00eda ser la excepci\u00f3n.<\/p>\n
El uso de las nuevas tecnolog\u00edas han representado una aut\u00e9ntica revoluci\u00f3n en la educaci\u00f3n, transformando lo que hab\u00edamos hecho durante siglos.<\/p>\n
Atr\u00e1s queda el l\u00e1piz y el papel, que ha dado paso a las tablets y el l\u00e1piz t\u00e1ctil. Dicho de otra forma, la tecnolog\u00eda ha cambiado el modelo tradicional y est\u00e1tico de los libros por el dinamismo intr\u00ednseco de estos nuevos elementos. Como en todo, esto tiene aspectos positivos y negativos.<\/p>\n
Los primeros dispositivos tecnol\u00f3gicos implementados en las aulas llegaron a algunas escuelas en la segunda mitad del siglo XX. Por aquel entonces, algunas universidades estadounidenses comenzaron a instalar ordenadores en sus aulas.<\/p>\n
Sin embargo, podemos hablar de una presencia de elementos tecnol\u00f3gicos en las clases m\u00e1s consistente desde principios de siglo XXI.<\/p>\n
Desde entonces, las instituciones acad\u00e9micas y las compa\u00f1\u00edas tecnol\u00f3gicas, siguen apostando por las nuevas tecnolog\u00edas en el aula.<\/p>\n
Microsoft, por ejemplo, invierte gran parte de sus recursos y esfuerzos educativos en desarrollar nuevas soluciones de software y servicios que se adapten a necesidades espec\u00edficas en el aula. Un ejemplo de ello es la integraci\u00f3n de servicios en la nube como Office o OneDrive, permitiendo a los alumnos y profesores compartir contenidos de una forma m\u00e1s vers\u00e1til, haciendo muy sencillo el trabajo en grupo, est\u00e9s donde est\u00e9s.<\/p>\n
Pero no es la \u00fanica, Redmond ha apostado por la inclusi\u00f3n de videojuegos en el \u00e1mbito educativo con la intenci\u00f3n de fomentar la creatividad y motivaci\u00f3n\u2026 Y el resultado ha sido todo un \u00e9xito con productos como Minecraft.<\/p>\n
La Realidad Virtual est\u00e1 muy presente hoy en d\u00eda en la educaci\u00f3n. La prueba la podemos ver en las Hololens de Microsoft (https:\/\/www.microsoft.com\/en-us\/hololens<\/a>) o las Samsung Gear VR (http:\/\/www.samsung.com\/global\/galaxy\/gear-vr\/<\/a>). M\u00e1s all\u00e1 de ofrecer dispositivos y soluciones tecnol\u00f3gicas, tambi\u00e9n muchas compa\u00f1\u00edas trabajan con editoriales en la creaci\u00f3n de contenidos adaptados a la era tecnol\u00f3gica en formatos audiovisuales y adaptados para ser multiplataforma. Es decir, poder ser accesibles desde cualquier tipo de dispositivo, ya sea m\u00f3vil o fijo.<\/p>\n Para que la inclusi\u00f3n de la tecnolog\u00eda sea un \u00e9xito y contin\u00fae evolucionando en el marco educativo, resulta fundamental que su uso sea simple e intuitivo.<\/p>\n Un software complejo solo limitar\u00eda y retrasar\u00eda la penetraci\u00f3n tecnol\u00f3gica en los centros educativos. Mientras que contar con soluciones pr\u00e1cticas e intuitivas, ha quedado demostrado, que impulsa la progresiva transici\u00f3n y evoluci\u00f3n en este sentido.<\/p>\n Aqu\u00ed tienen un gran reto las compa\u00f1\u00edas tecnol\u00f3gicas, ya que no siempre las interfaces son f\u00e1ciles de utilizar, \u00abusables\u00bb. Pero, si no lo son, el fracaso est\u00e1 asegurado.<\/p>\n Una de las grandes preocupaciones es la seguridad para los alumnos. Aunque es un problema que la tecnolog\u00eda ha resuelto en gran parte, no podemos olvidarlo. A d\u00eda de hoy la mayor\u00eda de las compa\u00f1\u00edas ofrecen soluciones de monitorizaci\u00f3n que permiten controlar el uso que los alumnos hacen de las herramientas. Como ocurre en cualquier campo educativo, lo que hay que hacer es explicar y justificar cu\u00e1les deben ser las normas b\u00e1sicas de comportamiento para que el propio individuo sea responsable de lo que hace y se ponga l\u00edmites. El control absoluto, adem\u00e1s de imposible, es ineficaz si queremos formar ciudadanos libres y responsables.<\/p>\n En el modelo tradicional, todos los alumnos deben seguir el mismo ritmo en el aula; un ritmo marcado por el profesor. Pero esta metodolog\u00eda puede provocar dificultades en algunos alumnos.<\/p>\n Las nuevas tecnolog\u00edas educativas dan un giro de 180\u00ba a esta metodolog\u00eda, otorgando el poder de marcar el ritmo al propio alumno. Hay que definir unas metas ambiciosas, pero realistas; adaptadas a las condiciones individuales de cada alumno.<\/p>\n La inclusi\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas se est\u00e1 dando de forma progresiva, pero con paso firme. Y, in ninguna duda, los nuevos escenarios en los que conviven hoy en d\u00eda los alumnos requieren de nuevas formas de ense\u00f1ar y de aprender.<\/p>\n La rob\u00f3tica educativa y las plataformas digitales son algunas de las herramientas m\u00e1s potentes de esta evoluci\u00f3n, ya que est\u00e1n otorgando a los alumnos nuevas herramientas para su futuro.<\/p>\n El concepto de trabajo en la nube o cloud computing se basa en la idea de funcionar a trav\u00e9s de aplicaciones que no est\u00e1n instaladas en nuestros equipos. Google Drive o Dropbox son algunos ejemplos.<\/p>\n Se trata de espacios web que facilitan el compartir informaci\u00f3n y la colaboraci\u00f3n utilizando un navegador web. Hablamos, por tanto, de aplicaciones web que facilitan la compartici\u00f3n interactiva de informaci\u00f3n, el dise\u00f1o centrado en el usuario y la colaboraci\u00f3n en el World Wide Web. Ejemplos de estas aplicaciones son las redes sociales (facebook, twitter, etc.), los blogs, la wiki, etc.<\/p>\n Los famosos moodles son aplicaciones web de gesti\u00f3n de cursos que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en l\u00ednea.<\/p>\n Como dec\u00eda al inicio de este art\u00edculo, el l\u00e1piz y papel dan paso a las tablets y el stylus; y las aulas dan paso a las aulas virtuales y el elearning. Para finalizar, es importante decir que la digitalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n es un factor determinante para la democratizaci\u00f3n y universalizaci\u00f3n de la misma. No hay duda de que la formaci\u00f3n on-line reduce de forma dr\u00e1stica los costes de formaci\u00f3n. Permite acceder a la formaci\u00f3n a muchas personas que no podr\u00edan hacerlo, ya que los costes de la formaci\u00f3n presencial, por el alumno, son mucho mayores que los no presenciales. Especialmente si pensamos en personas que viven en lugares remotos.<\/p>\n Por el contrario, hay que decir que las personas que no tengan acceso a la tecnolog\u00eda quedar\u00e1n definitivamente exclu\u00eddos de la misma. Estamos, por tanto, ante un extraordinario reto que habr\u00e1 que superar si queremos garantizar verdaderas oportunidades para todos los habitantes del planeta.<\/p>\n A d\u00eda de hoy, ya podemos decir que si un pa\u00eds invierte en tecnolog\u00eda y digitalizaci\u00f3n, est\u00e1 invirtiendo en educaci\u00f3n para sus ciudadanos. Ya que la educaci\u00f3n ser\u00e1 digital o no ser\u00e1.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Con la revoluci\u00f3n digital, todos los \u00e1mbitos han sufrido y est\u00e1n sufriendo una transformaci\u00f3n…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1608,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[63],"tags":[],"yoast_head":"\n
\nHa sido precisamente Samsung quien ha invertido un gran volumen de recursos para orientarlas a la educaci\u00f3n mediante visitas virtuales a lugares hist\u00f3ricos, softwares para entender la anatom\u00eda humana, etc.<\/p>\nLas claves de las soluciones tecnol\u00f3gicas para la educaci\u00f3n<\/h2>\n
Softwares sencillo e interfaces intuitivas<\/h3>\n
Control y monitorizaci\u00f3n<\/h3>\n
Modularidad<\/h3>\n
Rob\u00f3tica educativa y plataformas digitales<\/h2>\n
Herramientas colaborativas online<\/h2>\n
La nube<\/h4>\n
La web 2.0<\/h4>\n
Moodles<\/h4>\n
\nHa sido un largo recorrido hasta ver muchas de estas tecnolog\u00edas en los centros educativos. Las tecnolog\u00edas contin\u00faan evolucionando y la transformaci\u00f3n continuar\u00e1 siendo progresiva, ya que la realidad es que los nuevos escenarios y h\u00e1bitos de los alumnos exigen nuevos modelos y herramientas para aprender.<\/p>\n